“Bibliotecas y nuevas lecturas en el espacio digital”
14 al 17 de abril de 2007
La Rural - Predio Ferial de Buenos Aires
Organiza: Asociación de Bibliotecarios Graduados de la República Argentina
Presentación
En búsqueda de un nuevo modelo para la biblioteca universitaria brasileña: potencialidades y limitaciones de los Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAIs)
Autor/es:
Waldomiro Vergueiro. Doctor y Libre-Docente en Ciencias de la Comunicación, Profesor-Titular de la Carrera de Biblioteconomía de la “Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo”. São Paulo – Brasil – wdcsverg@usp.br
Claudio Marcondes de Castro Filho Máster em Ciências de la Comunicación, Profesor Asistente de la Carrera de Ciências de la Información y Documentación de la “Faculdade de Filosofia, Ciencias e Letras de Ribeirao Preto” Universidade de São Paulo – Brasil – claudiomarcondes@ffclrp.usp.br
Resumen
Hace una reflexión sobre la biblioteca universitaria brasileña, cada vez con más dificultades para responder a las necesidades de la enseñanza superior, una vez que la actualización del suporte informático para uso de los fondos documentarios, la organización de portales Web de acceso a contenidos de periódicos científicos y la estructuración de consorcios de bibliotecas no han sido suficientes para revitalizar la biblioteca universitaria en su misión de transmitir conocimiento, adecuándose a los cambios del ambiente de enseñanza superior en Brasil. Así, señalase la necesidad de búsqueda de alternativas de gestión y actuación de la biblioteca universitaria, aislándose de una práctica ultrapasada, basada en servicios tradicionales e en la presencia física de documentos y usuarios. Se defiende que la atención de autoridades universitarias y bibliotecarios brasileños se vuelva para Europa, donde el establecimiento del “Ambiente Europeo de Enseñanza Superior”, por la Declaración de Bologna (1999), ha traído la proposición de un nuevo modelo de unidad de información: los Centros de Recursos para el Aprendizaje e Investigación (CRAI). Por fin, entendiese que este modelo, basado en la interacción de profesores y alumnos con los recursos de información y en un ambiente virtual de aprendizaje, representa alternativa viable para la biblioteca universitaria brasileña. Por fin, propone la análisis de sus potencialidades y limitaciones, a fin de que no se desvirtúe la propuesta original y que mejores beneficios sean obtenidos de su implantación. Concluye que la posibilidad de replicación del “Ambiente Europeo de Enseñanza Superior” en contexto brasileño constituye propuesta apasionante y desafiadora.
Palabras-clave: Bibliotecas Universitarias – Brasil; Bibliotecas Universitarias – Modelos, Centros de Recursos para el Aprendizaje e Investigación (CRAI)
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